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公司需要什么样的培训公司?

* 来源: * 作者: * 发表时间: 2020-07-04 0:22:39 * 浏览: 6
那天,铁岭(中国)的陆文平先生与我讨论了企业培训的话题。我首先说我不是专职的企业培训讲师。公开课很少,如果我不能推动,我偶尔会为客户公司做些事情。内部培训可能不够专业。但是聪明的老师陆文平除了夸张我的谦虚外,还让我进入了这个话题。好吧,尊重比听话更糟,即使这是一个好主意,我也会谈论我的培训知识和实践。我一直坚持认为,如果这是对知识的学习,那是各级学校必须要做的事情,进入社会工作后,要主动或被动地参加各种培训或再学习,最低点是解决工作中遇到的实际问题,重点是提高其综合能力。有了这种基本的了解,然后我们训练的人们就应该清楚我们应该做什么?你为什么要那么做?当然,我仍然有固执的见解,尽管您知道,如果您碰巧不能训练,那就不要避免加强自己。由于企业的管理人员通常具有较强的学习能力,为什么他应该在课堂上听你说话而不是自己读书和学习?每个公司,像每个人一样,都有自己不同的个性特征。每个公司都有自己的文化,背景和问题。通过培训,他们想解决什么问题?企业领导者希望通过培训传达什么样的想法?员工的综合素质能否达到预期的培训效果?因此,我的第二个理解是培训内容应该有针对性。与企业进行深入沟通,了解公司自身的运营流程,组织结构,受训员工的背景,当前存在的问题和困惑点,并通过各种渠道和方法为企业量身定制最合适的计划行动:基层培训将讨论如何执行行动,中层将讨论计划,组织,管理等技能的改进,高层将讨论领导力,决策,管理。特别强调的是能够密切注意学生的现场反应,并在现场口译时及时做出反应,并引导学生达到自我感知和反思的水平。就像我上面说的,培训需要非常高的老师。首先,讲师必须对课程有自己的独立思考。讲师不是硕士理论的重读者。他为什么要在课堂上听你的话?一方面,每个人都参与的学习氛围有利于学习,并且可以向其他学生学习,更重要的是,由于有实际的讲师,学生希望向该讲师学习。因此,独立思考是讲师的核心内容,也是区别该讲师与讲师的特征。其次,讲师应具有丰富的相关实践经验。培训讲师与学校教师的区别在于实践经验。在制定课程时,我们必须有针对性,发掘我们过去的经验,引导学生的共鸣,或给学生一些参考,以使学生感到这位讲师在这一领域工作过,看来我应该仔细听,也许可以启发我或解决我遇到的一些问题。讲师的经历在哪里反映?也就是说,讲师必须有很多案例。将案例发送给受训者,受训者手中会有东西,交流和讨论将更加方便和有针对性。否则,讲师只给出一个话题,并说给学生五分钟的讨论时间。学生是空对空的,没有场景限制。很容易使讨论产生偏差,并且无法达到训练效果。如果案例的内容相对简单,或者只是课程的介绍,则将其放在幻灯片中。简而言之,案例应该丰富,指导者应该为不同的课程建立自己的案例数据库。有针对不同行业的一般案例和专业案例。 C驴子比故事和游戏更接近学生的日常工作。最后,谈谈讲师的教学技巧。实际上,教学技能与课程内容同样重要。在同一课程中,不同的讲师参加该课程,效果是完全不同的。因此,作为专业讲师,您必须使用专业的教学技能来指导学生参加课程,而不是单独讲课。如果对于某些智力内容来说,演讲是适当的,但是对于大多数技能和态度课程而言,则是引导学生参与的选择。教练就像游泳教练。在解释了岸上的动作要领后,他将学生驱入水中,让学生进行练习和体验。讲师跟进并观察了评论。如有必要,他总结并强调直到学生学会为止。学生只有通过练习,才能对课程有深刻的了解,才能真正学习。以上只是我的个人知识和工作方法。如果只用一句话来概括,培训对讲师的要求就很高。这也是多年来我不敢参加培训工作的原因。当然,我知道,在激烈的市场竞争中,大多数公司意识到市场竞争最终是对员工素质的竞争,他们认识到培训是一项投资最少,回报率最高的投资。但是,企业要在市场上找到适合自己企业的培训并值得投资是不容易的。因此,只有我的老板顾问(不是很专业的培训人员)会被客户拉来当老师。但是,我公开表示,如果有一天您碰巧走进了老师的培训班,却发现我没有做我之前所知道的事情,那么您会把我击倒。