公司需要什么样的培训公司？
* 来源: * 作者: * 发表时间: 2020-07-04 0:22:39 * 浏览: 6
那天，铁岭（中国）的陆文平先生与我讨论了企业培训的话题。我首先说我不是专职的企业培训讲师。公开课很少，如果我不能推动，我偶尔会为客户公司做些事情。内部培训可能不够专业。但是聪明的老师陆文平除了夸张我的谦虚外，还让我进入了这个话题。好吧，尊重比听话更糟，即使这是一个好主意，我也会谈论我的培训知识和实践。我一直坚持认为，如果这是对知识的学习，那是各级学校必须要做的事情，进入社会工作后，要主动或被动地参加各种培训或再学习，最低点是解决工作中遇到的实际问题，重点是提高其综合能力。有了这种基本的了解，然后我们训练的人们就应该清楚我们应该做什么？你为什么要那么做？当然，我仍然有固执的见解，尽管您知道，如果您碰巧不能训练，那就不要避免加强自己。由于企业的管理人员通常具有较强的学习能力，为什么他应该在课堂上听你说话而不是自己读书和学习？每个公司，像每个人一样，都有自己不同的个性特征。每个公司都有自己的文化，背景和问题。通过培训，他们想解决什么问题？企业领导者希望通过培训传达什么样的想法？员工的综合素质能否达到预期的培训效果？因此，我的第二个理解是培训内容应该有针对性。与企业进行深入沟通，了解公司自身的运营流程，组织结构，受训员工的背景，当前存在的问题和困惑点，并通过各种渠道和方法为企业量身定制最合适的计划行动：基层培训将讨论如何执行行动，中层将讨论计划，组织，管理等技能的改进，高层将讨论领导力，决策，管理。特别强调的是能够密切注意学生的现场反应，并在现场口译时及时做出反应，并引导学生达到自我感知和反思的水平。就像我上面说的，培训需要非常高的老师。首先，讲师必须对课程有自己的独立思考。讲师不是硕士理论的重读者。他为什么要在课堂上听你的话？一方面，每个人都参与的学习氛围有利于学习，并且可以向其他学生学习，更重要的是，由于有实际的讲师，学生希望向该讲师学习。因此，独立思考是讲师的核心内容，也是区别该讲师与讲师的特征。其次，讲师应具有丰富的相关实践经验。培训讲师与学校教师的区别在于实践经验。在制定课程时，我们必须有针对性，发掘我们过去的经验，引导学生的共鸣，或给学生一些参考，以使学生感到这位讲师在这一领域工作过，看来我应该仔细听，也许可以启发我或解决我遇到的一些问题。讲师的经历在哪里反映？也就是说，讲师必须有很多案例。将案例发送给受训者，受训者手中会有东西，交流和讨论将更加方便和有针对性。否则，讲师只给出一个话题，并说给学生五分钟的讨论时间。学生是空对空的，没有场景限制。很容易使讨论产生偏差，并且无法达到训练效果。如果案例的内容相对简单，或者只是课程的介绍，则将其放在幻灯片中。简而言之，案例应该丰富，指导者应该为不同的课程建立自己的案例数据库。有针对不同行业的一般案例和专业案例。 C驴子比故事和游戏更接近学生的日常工作。最后，谈谈讲师的教学技巧。实际上，教学技能与课程内容同样重要。在同一课程中，不同的讲师参加该课程，效果是完全不同的。因此，作为专业讲师，您必须使用专业的教学技能来指导学生参加课程，而不是单独讲课。如果对于某些智力内容来说，演讲是适当的，但是对于大多数技能和态度课程而言，则是引导学生参与的选择。教练就像游泳教练。在解释了岸上的动作要领后，他将学生驱入水中，让学生进行练习和体验。讲师跟进并观察了评论。如有必要，他总结并强调直到学生学会为止。学生只有通过练习，才能对课程有深刻的了解，才能真正学习。以上只是我的个人知识和工作方法。如果只用一句话来概括，培训对讲师的要求就很高。这也是多年来我不敢参加培训工作的原因。当然，我知道，在激烈的市场竞争中，大多数公司意识到市场竞争最终是对员工素质的竞争，他们认识到培训是一项投资最少，回报率最高的投资。但是，企业要在市场上找到适合自己企业的培训并值得投资是不容易的。因此，只有我的老板顾问（不是很专业的培训人员）会被客户拉来当老师。但是，我公开表示，如果有一天您碰巧走进了老师的培训班，却发现我没有做我之前所知道的事情，那么您会把我击倒。
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